PENGARUH GAMIFIKASI PADA MATERI SUMBER ENERGI ALTERNATIF TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN SIKAP PERCAYA DIRI SISWA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pengaruh gamifikasi terhadap motivasi belajar dan sikap percaya diri siswa. Permasalahan yang mendasari adalah rendahnya motivasi belajar akibat metode pembelajaran konvensional yang monoton. Menggunakan metode PRISMA, penelitian ini menyaring literatur relevan dan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Subjek penelitian adalah 60 siswa kelas 5, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (menggunakan Kupin Edu) dan kelompok kontrol (menggunakan metode tradisional). Data dikumpulkan melalui kuesioner pretest dan posttest, dianalisis dengan uji statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan pada motivasi belajar, dari skor 65,3 menjadi 82,7, dan sikap percaya diri, dari 58,7 menjadi 75,3. Sebaliknya, kelompok kontrol menunjukkan peningkatan minimal. Elemen kompetitif, seperti leaderboard, dan elemen kolaboratif, seperti tantangan harian, terbukti meningkatkan keterlibatan siswa secara signifikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa gamifikasi merupakan pendekatan yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar dan kepercayaan diri siswa, khususnya di tingkat pendidikan dasar. Implikasi praktisnya adalah gamifikasi dapat diintegrasikan dalam kurikulum untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan relevan. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memperluas penerapan teknologi pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran siswa.