Model Learning Cycle 5E Berbantuan Papan Kerajaan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas IV

Abstrak

Hasil observasi yang dilakukan di kelas IV SDN Sidorejo 03 tentang pembelajaran IPS menunjukkan bahwa (1) kegiatan pembelajaran kurang kondusif karena hanya sebagian siswa yang memperhatikan dan siswa kurang aktif mengikuti pembelajaran, (2) model dan media pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi, (3) siswa merasa kesulitan dalam memahami materi IPS pada bab Cerita Tentang Daerahku, (4) hasil belajar menunjukkan 80% siswa masih di bawah standar kriteria ketuntasan minimum (KKM). Solusi untuk mengatasi masalah tersebut adalah melalui model Learning Cycle 5E Berbantuan Papan Kerajaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Learning Cycle 5E Berbantuan Papan Kerajaan untuk meningatkan hasil belajar IPS kelas IV SDN Sidorejo 03. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV berjumlah 28 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunkan teknik wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Learning Cycle 5E Berbantuan Papan Kerajaan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada Bab Cerita Tentang Daerahku. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya ketuntasan klasikal, pada siklus I rata-rata nilai klasikal adalah 75 dengan persentase Ketuntasan Belajar Klasikal (KBK) sebesar 64% dan meningkat pada siklus II menjadi 88 dengan persentase sebesar 93%.